Blog · Ergonomia
Jak dobrać wysokość mebli szkolnych? Praktyczny poradnik
Szkoły często mierzą blaty i krzesła, które już stoją w klasie, i na tej podstawie zamawiają. Poniżej tabelka: jaka wysokość odpowiada któremu numerowi.
Autor: Łukasz Okoń · · 6 min
W praktyce wysokość ławek i krzeseł rzadko wybiera się od zera. Placówki często sprawdzają, jakie wymiary mają w tej chwili w danej klasie. Jeśli te wysokości są dobre, nowe meble zamawia się na tej samej podstawie.
Wystarczy zmierzyć wysokość blatów i krzeseł - od podłogi do górnej powierzchni siedziska oraz od podłogi do blatu. Po takim pomiarze od razu widać, jaki numer wysokości pasuje. Nie trzeba zgadywać "na klasę" ani brać średniej dla całego rocznika.
Zmierz to, co już stoi w sali
Weź miarkę i sprawdź kilka stanowisk w klasie. Mierz wysokość krzesła do górnej krawędzi siedziska i wysokość stolika do górnej powierzchni blatu. Wynik porównaj z tabelkami poniżej. Przy krzesłach jest kolumna z wysokością siedziska krzesła, przy stolikach - z wysokością stolika.
Pełna tabelka rozmiarów jest też na stronie Tabela rozmiarów i kolorystyka.
Krzesła
| Nr wysokości | Wysokość siedziska krzesła | Wzrost ucznia |
|---|---|---|
| 1 | 26 cm | 93-116 cm |
| 2 | 31 cm | 108-121 cm |
| 3 | 35 cm | 119-142 cm |
| 4 | 38 cm | 133-159 cm |
| 5 | 43 cm | 146-177 cm |
| 6 | 46 cm | 159-188 cm |
| 7 | 51 cm | 174-207 cm |
Stoliki
| Nr wysokości | Wysokość stolika | Wzrost ucznia |
|---|---|---|
| 1 | 46 cm | 93-116 cm |
| 2 | 53 cm | 108-121 cm |
| 3 | 59 cm | 119-142 cm |
| 4 | 64 cm | 133-159 cm |
| 5 | 71 cm | 146-177 cm |
| 6 | 76 cm | 159-188 cm |
| 7 | 82 cm | 174-207 cm |
Co oznacza numer wysokości
Krzesła i stoliki uczniowskie dobiera się według normy PN-EN 1729. Numer wysokości to nie klasa i nie wiek, tylko zakres wzrostu oraz odpowiadająca mu wysokość siedziska i blatu. Tabelka jest punktem startowym. Potem warto jeszcze spojrzeć, jak uczeń siedzi: stopy płasko na podłodze, kolana blisko kąta prostego, przedramiona swobodnie na blacie.
Ten sam numer powinien iść w parze. Krzesło nr 4 ze stolikiem nr 4, nie z innym.
Jedna sala, kilka numerów
W jednej klasie wzrost bywa bardzo różny. Dlatego często zamawia się dwa sąsiednie numery, a przy większym rozstrzale trzy. Regulowana wysokość ma sens tam, gdzie z sali korzystają różne grupy albo dzieci szybko rosną. Przy stałej, dobrze rozpoznanej grupie zwykle wystarcza stały numer, dobrany po pomiarze.
Osobny temat to dokumenty do mebli. O tym, czego szukać w certyfikacie i atescie, piszemy w artykule Certyfikaty i atesty mebli szkolnych.
Dobierzemy numery wysokości do sali
Napisz, jakie wysokości macie teraz w klasie albo podaj wzrost uczniów. Przygotujemy zestawienie krzeseł i stolików do wyceny.
Zapytaj o dobór mebliPowiązane artykuły
Eduterapeutica - kompleksowe wsparcie ucznia w szkole, terapii i domuEduterapeutica Lux to pakiety z multimediów, kart, gier i modułu TERAPIA 360°. Wsparcie ucznia w gabinecie, klasie i domu, bez odrywania go od grupy.
mTalent: nowoczesny wymiar terapii i edukacjimTalent to programy terapeutyczne dla logopedów, szkół i gabinetów. Licencja bezterminowa, HTML5, mLibro offline i karty pracy w pudełku.
Wakacyjny regres w terapii logopedycznej. Czy można mu zapobiec?Wakacyjna przerwa często cofa postępy logopedyczne. LOGOPEDIA PRO i treningi domowe eduSensus pomagają utrzymać efekty i odciążyć dokumentację.Potrzebujesz wyceny dla placówki?
Dobierz produkty do zapytania ofertowego - przygotujemy ofertę B2B z dostępnością i terminem. Przy monitorach pomagamy też w formalnościach 0% VAT.