Laboratoria LaboLAB

Od profilu pracowni do modułu

Dobór LaboLAB warto rozpocząć od tego, jakie lekcje mają odbywać się w konkretnej pracowni. Podział obejmuje obszar biologiczny, chemiczny, fizyczny i geograficzny, ale nazwy modułów pokazują też połączenia między tematami. Energia, materia, ekosystemy, pogoda, siły oraz Ziemia mogą tworzyć osobne bloki albo pojawiać się w kolejnych etapach planu nauczania. Zapisz więc najpierw przedmiot i dział, a potem dopasuj do nich materiał.

Przed wyborem przejrzyj pełne nazwy modułów: ENERGIA. TO DZIAŁA!, MATERIA I ENERGIA W EKOSYSTEMACH, POGODA I KLIMAT, SIŁY I ODDZIAŁYWANIA oraz STRUKTURA I WŁAŚCIWOŚCI MATERII. Osobną grupę stanowią STRUKTURY ROŚLIN I ZWIERZĄT, ZIEMIA I KOSMOS, ZMIENIAJĄCA SIĘ PLANETA ZIEMIA i ŻYCIE W EKOSYSTEMACH. Takie zestawienie ułatwia rozpoznanie, czy potrzebujesz jednego tematu, czy układu kilku modułów na cały rok.

Tematyka LaboLAB w rocznym porządku

Nie musisz traktować wszystkich tematów jako jednej kolejności. Możesz zacząć od zagadnienia, które wynika z aktualnego planu klasy, a następnie zaplanować przejście do modułów opisujących zależności w przyrodzie. Przykładowo, energia i materia mogą być punktem odniesienia dla rozmowy o ekosystemach, a pogoda i klimat mogą prowadzić do tematów związanych ze zmieniającą się planetą. To sposób organizacji planu, nie dodatkowa cecha materiałów, dlatego w zapytaniu opisz własną kolejność.

Wybierając kilka modułów, wypisz przy każdym nazwę przedmiotu, klasę oraz dział, który ma zostać omówiony. Dzięki temu łatwiej odróżnić materiały do biologii od tych, które pasują do fizyki, chemii albo geografii. Jeśli jeden temat ma służyć kilku grupom, zaplanuj, w których pracowniach i w jakich terminach będzie wykorzystywany.

Wiek uczestników i rytm pracy

Moduły są przeznaczone dla uczniów w wieku 10 lat i starszych. Ta informacja powinna znaleźć się w planie grupy razem z poziomem klasy i zakładanym tempem pracy. Inne potrzeby ma pojedyncza lekcja wprowadzająca, a inne cykl zajęć rozłożony na kilka tygodni. Określ, ile czasu możesz przeznaczyć na dany dział i czy materiał będzie używany przez jedną klasę, czy przez kilka zespołów.

Przy planowaniu pracowni zaznacz także rolę nauczyciela. Warto wiedzieć, czy prowadzący wybiera moduły według przedmiotu, według kolejnych działów, czy według wspólnego projektu dla różnych klas. Im dokładniej opiszesz ten rytm, tym łatwiej połączyć temat materiału z kalendarzem zajęć bez kupowania elementów przypadkowo.

Notatka potrzebna przed zapytaniem

Przygotuj poniższe dane, zanim wybierzesz konkretne moduły:

• Profil pracowni: wskaż biologię, chemię, fizykę albo geografię oraz nazwę działu.
• Grupa: podaj klasę i potwierdź, że uczestnicy mają co najmniej 10 lat.
• Temat: wybierz zagadnienia, takie jak energia, materia, ekosystemy, pogoda, siły, organizmy albo Ziemia.
• Harmonogram: opisz liczbę lekcji, kolejność bloków i planowane wykorzystanie przez różne klasy.
• Zakres zapytania: rozdziel moduły potrzebne od razu od tematów planowanych na dalszą część roku.

Jeżeli pracownia łączy materiały tematyczne z pomiarem lub innymi narzędziami, możesz porównać także laboratoria cyfrowe i laboratoria Labdisc. Przy planowaniu zajęć z elementem programowania przydatne będzie sprawdzenie kategorii robotów interaktywnych, a szersze materiały znajdziesz w pomocach dydaktycznych. W zapytaniu zachowaj pełne nazwy wybranych modułów i przypisz je do konkretnych pracowni.