Pracownia Geograficzna

Trzy kierunki zajęć geograficznych

Pracownię geograficzną można uporządkować według tematów, które mają wracać w planie lekcji. Moduł o pogodzie i klimacie kieruje uwagę na zjawiska atmosferyczne, moduł o Ziemi i kosmosie łączy zagadnienia naszej planety z jej otoczeniem, a moduł o zmieniającej się planecie Ziemia pozwala rozmawiać o procesach i przemianach. Wybierz punkt wyjścia na podstawie programu zajęć, a nie samej nazwy sali.

Materiały opisano dla uczniów od 10 lat, dlatego przed wyborem określ etap edukacyjny, poziom grupy i sposób prowadzenia lekcji. Jeśli moduł ma pracować w kilku klasach, rozpisz kolejność tematów oraz momenty, w których potrzebna będzie wspólna praca zespołów. Przygotuj też miejsce na rozkładanie elementów i ich przechowywanie po zajęciach. Powiązane obszary nauk przyrodniczych możesz zestawić z kategorią laboratoriów LaboLAB.

Pogoda, kosmos i zmieniająca się planeta

Moduł POGODA I KLIMAT wybierz wtedy, gdy najważniejsze są obserwacje i rozmowa o atmosferze. ZIEMIA I KOSMOS odpowiada innemu porządkowi treści, w którym punktem wyjścia jest planeta oraz jej otoczenie. ZMIENIAJĄCA SIĘ PLANETA ZIEMIA pasuje do zajęć, podczas których grupa analizuje przemiany i procesy zachodzące na Ziemi. Jeden moduł może otworzyć cykl lekcji, ale nie zakładaj, że zastąpi każdy temat geografii.

Przy planowaniu zajęć podziel uczniów na zespoły i ustal, czy wszystkie grupy będą pracować z jednym zagadnieniem, czy każda otrzyma inny fragment tematu. W drugim wariancie potrzebujesz planu obiegu materiałów i czasu na prezentację wyników. Zaplanuj ustawienie stołów tak, aby elementy nie mieszały się między zespołami, a nauczyciel miał dostęp do każdej grupy. Inne pracownie przedmiotowe porównaj z pracownią biologiczną i pracownią fizyczną, jeśli szkoła tworzy wspólne zaplecze.

Pracownia dla grupy i kilku klas

W sali stałej wyznacz miejsce na pracę zespołową, omówienie tematu oraz odkładanie elementów. Jeżeli moduły będą przenoszone między klasami, wpisz do planu kolejność korzystania, osobę odpowiedzialną za przygotowanie i miejsce czasowego przechowania. Przy kilku grupach opisz, czy pracują równocześnie, czy kolejno. Takie ustalenia pozwalają dopasować sposób organizacji do rzeczywistego rytmu szkoły.

Przed wysłaniem zapytania zbierz informacje o planowanej pracy:

• wybierz główny temat: pogoda i klimat, Ziemia i kosmos albo zmieniająca się planeta Ziemia,
• podaj wiek uczniów oraz etap edukacyjny, pamiętając o zakresie od 10 lat,
• określ liczbę klas, grup i zespołów pracujących z modułem,
• opisz, czy zajęcia będą odbywać się w jednej sali, czy w kilku pomieszczeniach,
• zaplanuj powierzchnię do pracy zespołowej, prezentacji i przechowywania elementów.

Jeśli projekt obejmuje kilka dziedzin, dołącz także informacje o sąsiednich pracowniach. Kategorię pracowni chemicznej możesz potraktować jako osobny punkt planu, zamiast mieszać jej cele z tematami geografii.