Krzesła szkolne

Rozmiar krzesła a pozycja ucznia

Wybór krzesła szkolnego zacznij od wzrostu użytkowników, a nie od samego kształtu siedziska. W atrybutach dostępne są rozmiary od nr 2 do nr 6, z przypisanymi zakresami wzrostu. Dzięki temu można rozdzielić wyposażenie dla młodszych i starszych uczniów oraz sprawdzić, czy przy wybranym stoliku stopy mają oparcie, a blat pozostaje na odpowiedniej wysokości. Jeżeli jedna sala służy kilku grupom, zapisz, które rozmiary będą potrzebne w poszczególnych ustawieniach.

Wybrane modele mają regulację wysokości, co może ułatwić dopasowanie stanowiska tam, gdzie uczniowie zmieniają się w ciągu dnia. W pozostałych przypadkach rozmiar wynika z konkretnego wariantu, dlatego porównaj informacje na karcie produktu. Przed zakupem zmierz wysokość istniejących blatów i sprawdź, ile miejsca zostaje na odsunięcie krzesła oraz przejście między ławkami.

Stałe, tapicerowane, ergonomiczne i obrotowe

Kategoria łączy kilka sposobów organizacji miejsca pracy. Krzesła stałe pasują do układu z ławkami lub stolikami, warianty tapicerowane zmieniają charakter wybranej strefy, a modele ergonomiczne i obrotowe warto rozpatrywać przy stanowiskach, gdzie uczeń częściej zmienia kierunek pracy. Nie każdy typ będzie odpowiedni do każdej sali. Zastanów się, czy uczniowie mają siedzieć w układzie frontalnym, pracować w grupach, czy swobodnie przemieszczać się między stanowiskami.

W katalogu są również gotowe zestawy krzesła ze stolikiem. Możesz porównać je w kategorii zestaw krzesło i stolik, a modele o podobnym przeznaczeniu sprawdzić w dziale krzesła szkolne ergonomiczne. Przy planowaniu klasy przydatne będzie także zestawienie krzeseł z ławkami szkolnymi, szczególnie gdy wyposażenie ma być wymieniane etapami.

Jak rozplanować rząd i grupy stanowisk

Po ustaleniu rozmiaru narysuj układ sali z ławkami, stolikami, drzwiami i przejściami. W szeregu ważna jest możliwość odsunięcia krzesła bez wchodzenia w przestrzeń sąsiedniego ucznia. Przy pracy grupowej zostaw miejsce na obrócenie siedzisk oraz przejście nauczyciela. Jeżeli wybierasz krzesła obrotowe, sprawdź obszar ruchu wokół każdego stanowiska, ponieważ potrzebuje go więcej niż układ z krzesłami ustawionymi na stałe.

W przypadku tapicerowanych wariantów uwzględnij przeznaczenie strefy i częstotliwość zmiany grup. Dla młodszych uczniów może mieć znaczenie połączenie krzesła ze stolikiem, natomiast w klasach starszych ważniejsze będzie dopasowanie do wysokości blatu i sposobu prowadzenia lekcji. Kolor stelaża lub siedziska traktuj jako element porządkujący aranżację, ale nie zastępuj nim pomiaru.

Informacje do zebrania przed zamówieniem

W zapytaniu opisz liczbę stanowisk, rozmiary potrzebne dla poszczególnych grup oraz rodzaj sali. Dodaj wymiary stolików, szerokość przejść i informację, czy potrzebujesz krzeseł stałych, tapicerowanych, ergonomicznych, obrotowych albo zestawów. Jeżeli zamawiasz wyposażenie dla kilku pomieszczeń, rozdziel dane według klas, aby nie mieszać różnych zakresów wzrostu.

• ustal zakres wzrostu i rozmiar od nr 2 do nr 6,
• sprawdź wysokość oraz głębokość istniejących stolików i ławek,
• wybierz typ krzesła zgodnie ze sposobem pracy w sali,
• zaplanuj miejsce na odsunięcie, obrót i przejście,
• podaj liczbę stanowisk oraz podział na klasy lub grupy.

Takie przygotowanie ułatwia porównanie wariantów i dobranie krzeseł do realnego układu zajęć.