Programowanie w przedszkolu i szkole

Od ruchu do zadania logicznego

Pomoce do programowania w przedszkolu i szkole różnią się sposobem prowadzenia aktywności. Mata Edukacji w ruchu łączy zadania z pracą na podłodze, Programowanie z krabem kieruje zajęcia do dzieci w wieku 5-6 lat, a gry z lwem wykorzystują pracę z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych lub z grupą szkolno-przedszkolną. Zanim wybierzesz pomoc, określ, czy celem jest aktywność ruchowa, zadanie przy stoliku, czy praca w kilkuosobowym zespole.

Wiek uczestników obejmuje między innymi 3+, 5-6 lat, 5-10 lat i od 5 lat. Porównaj te zakresy z konkretną grupą, poziomem samodzielności i planem zajęć. Nie zakładaj, że jedna pomoc pasuje do każdej sali. Mata wymaga wolnej powierzchni na podłodze, a gra dywanowa i gry planszowe potrzebują miejsca do rozłożenia oraz odkładania elementów. Szerszy wybór materiałów uporządkujesz przez kategorię pomocy dydaktycznych.

Krab, mata i gra z lwem

Programowanie z krabem opisano dla wieku 5-6 lat, dlatego warto rozważyć je przy planowaniu zajęć dla konkretnej grupy przedszkolnej. Mata Edukacji w ruchu sprawdzi się jako punkt wyjścia do aktywności, w której dzieci pracują na większej powierzchni. Gra z lwem dotycząca specjalnych potrzeb edukacyjnych kieruje uwagę na grupę o zróżnicowanych potrzebach, natomiast zestaw szkolno-przedszkolny łączy grę dywanową z grami planszowymi. Te rozwiązania mają różną skalę i wymagają innego ustawienia sali.

Przy pracy indywidualnej wyznacz miejsce, w którym nauczyciel może objaśnić zadanie i obserwować kolejne próby. Dla zespołu podziel role, ustal kolejność działania i zaplanuj odkładanie elementów między rundami. Jeśli zajęcia odbywają się na podłodze, odsuń stoliki i pozostaw przejście do wejścia. Jeśli grupa pracuje przy stolikach, sprawdź powierzchnię potrzebną do rozłożenia planszy. Część pomocy związanych z organizacją ruchu możesz porównać z kategorią rehabilitacji układu wzrokowo-ruchowego.

Scenariusz zajęć i miejsce w sali

Przed zakupem opisz krótką sekwencję zajęć: wprowadzenie zadania, pracę dziecka lub zespołu, omówienie wyniku i odkładanie pomocy. Taki zapis pokaże, czy potrzebujesz maty, gry planszowej, gry dywanowej, czy zestawu łączącego kilka form. Jeżeli placówka korzysta z różnych pomieszczeń, wskaż, gdzie pomoc będzie przechowywana i czy zajęcia mają odbywać się w przedszkolu, czy w szkole.

Parametry grupy i sali

Przed wysłaniem zapytania zbierz następujące informacje:

• podaj wiek dzieci i etap edukacyjny, uwzględniając zakresy 3+, 5-6 lat, 5-10 lat lub od 5 lat,
• określ, czy grupa będzie pracować na podłodze, przy stolikach, indywidualnie, czy zespołowo,
• zapisz, czy potrzebujesz maty, programowania z krabem, gry z lwem, czy zestawu szkolno-przedszkolnego,
• zmierz wolną powierzchnię na matę lub grę oraz miejsce odkładania elementów,
• opisz, czy w grupie są uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Jeśli planujesz później rozszerzyć zajęcia o pracę z urządzeniami, możesz porównać kategorię robotów interaktywnych jako osobny element projektu. Zachowaj przy tym oddzielne kryteria dla pomocy ruchowych, gier i urządzeń.